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          行政长官(译文):gaiderman。教育硕士教育学士NPQH

          学校负责人:微软的C学步车

          先生ñ霍利斯:高峰多学院的信任椅子

          省长主持:夫人的Witheford

           

          Swarkestone路,Chellaston,德比,DE73器5Ub 01332 702502

          课程 - 艺术

          欢迎艺术系。

           

          我希望你喜欢浏览我们的网站,你会发现信息和视觉效果,有助于给你的是什么,我们正在努力实现的理解。随着保持我们的主要目标学生的期望,学校是他们引以自豪的他们的工作,总是努力做到最好,并尊重他人的工作。同样重要的是,他们在这里享受自己的时间。我们的GCSE,GCE和先进水平的成果应用,BTEC和A级都很优秀。

           

          经常在外上课时间,美工人员慷慨解囊的时间和课外活动和经历了一系列可供扩展和丰富了我们的学生的经验。每年该部门组织前往各大画廊。我们的日历的一大亮点是国外的住宅访问 - 纽约,巴黎,罗马,巴塞罗那已经有几个以前的旅行。继续享受艺术日益普及和数字选择了在关键阶段4和5的主题是健康的。我们非常自豪我们的考试成功的纪录。我们鼓励每个学生制定了一系列的实用技能,探究精神,为我们自己和其他文化的一个考虑因素。我们的许多学生继续学习在大学的主体 - 很多人去直接进入

           

           

          部门

          约翰逊夫人

          学科带头人

          太太callcut

          MS狐狸

          MS贝利

          MS希普利

          太太Tivey

          艺术与设计传授给所有的学生在年7-9 2小时,在两周的时间表。它是在上学校途径主题,是高度认可的A级在这里Chellaston。选择了艺术数字通常都非常好,因为它是一种流行的选择,10年和11人小学生5小时超过两周时间表的主题。该部门,已成功在过去,特别是关于考试成绩。有评论对检查项目的规模和品种的所有外部主持人。

           

          OCR我们运行在GCSE和一个等级课程,使用爱德思BTEC对我们的艺术和设计的双倍奖励。我们相信ESTA机会给人教师使用,并与一系列和各种材料和发挥自己的优势和专长进行试验。此外,它适合我们的教学风格和感受艺术与设计教育。

           

          艺术是A10,A18,A19和A20授课。在关键阶段5授课计划的某些部分是一些技术的领域了。

           

          我们的学生的基本期望是,他们感到自豪,他们的工作,总是努力做到最好,他们尊重他人的工作。同样重要的是,他们享受自己的时间的部门。

           

          我们的教学领域的主要目标是:

          •提供享受和创造性的刺激。

          •可以深入了解我们自己的文化和其他文化随着积极的态度鼓励。

          •制定单一的专门技能和利益,促进和鼓励信心,积极性和成就感。

          •鼓励通过本发明的用料和技术实验和创新

           

          如果您需要任何进一步的信息,请在C触点主题,夏洛特·约翰逊的头,通过电子邮件harlottejohnson@chellaston.derby.sch.uk

           

          低着头。 10级年级的学生在他们的研究工作比较忙,从旅行到大英博物馆,伦敦发展

           

          KS3艺术

          一般组织

           

          在工作的艺术设计方案关键阶段3由一系列的半每学期单元。在该部门工作人员共同策划,并提供适当弥补的国家课程目标和水平的全方位分配。也有很多重叠和链接项目和学生是发展的任务之间可能存在的任何地方鼓励链接之间。确保我们每个分配建立在以前的知识和经验 - 我们的目标是持续无不必要的重复。

           

          在关键阶段3所做的工作是为了形成一个完整的过程,从根基在今年7和走向产生更大的独立性发展作为学生进入今年9因而导致老师的话题逐渐让更多的学生为中心,开放式随着工作取得进展。基本功授课年7会重新审视并为随后学生获得信心开发。

           

          7年

           

          有12个综合能力组该项研究艺术和设计每两周两小时。全年7名学生将遵循工作的反映了国家课程关键阶段3的每个工作方案通常持续约半个任期的要求的方案。有过去的项目包括在研究这样的事情,作为一个艺术家,设计师或运动,从而形成直接的观察研究,静物,基于学习材料,颜色,肖像,透视图案构成了我们的环境,波普艺术。学习支持是提供给学生通常学习有困难的。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          8年

           

          有12个综合能力组该项研究艺术和设计了两个小时了两周的时间表。工作方案继续由国家课程关键阶段3为指导,但我们将建立在技能和年关将近7开发项目有无包括涂鸦项目,亚洲艺术项目,一期工程设计和Burgerman,等等。详情见课程计划。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          今年9

           

          有12个综合能力组该项研究艺术和设计了两个小时了两周的时间表。尽一切努力阻止对可能出现的时间表时组。 ESTA给人的部门更大的灵活性,并有助于份额好的做法。一年的工作计划9设计给学生一个“品酒师”,他们希望选择应为它的GCSE的。

           

          在9年的项目往往是:观测项目,死者的墨西哥天,错误的研究和专题项目看建筑和高迪的作品。

           

          在这是我们的学生介绍各种技术和材料,他们可能经历了不低了下去,学校每个项目持续10周。他们得到同样有机会在更大的碎片和团体合作。

           

          评估,记录和报告持续评估,评估和记录都在艺术和设计过程中的一个重要特征。定期老师批改课堂作业和家庭作业,确保学生做工作,他们绝对最好的标准。机会就在那儿了年内的学生来看待艺术家和不同文化的工作,了解它们之间的异同。鼓励学生产生过多的任务基础素养,他们分级在自己的能力都描述也存在。

           

          在每年三次在关键的第3阶段承担学生的平整测试“ - 重合具有跟踪和家长汇报。这些都标志着国家层面的简历 - 4,5,6等。

           

          除了老师的评估,我们认为重要的是,学生学会评价自己和他人的工作 - 学习评估。这是鼓励在课堂,通过讨论,全班同学和老师并单独瞳孔之间随意的讨论。我们看到促进学习的评估作为一个连续的举措,使用该信息来规划个人发展。

           

          KS4艺术

          今年10

           

          小学生年10 GCSE分为3个或4的混合能力分组,具体取决于数字。基团上的时间表阻塞在一起并且被教导5小时以上两周时间表。艺术房间A10,A18,A19和A20。学生跟着OCR取消签署艺术与设计课程超过两年他们GCSE的。在10名年级学生得到真正深入研究的话题的机会。学生可以开始探索一年的材料和在他们的技能,他们的各方应探讨自己独立的项目之前,炼制起来。包括考生素描,油画,版画,拼贴,陶瓷,设计,纺织品,照片,书面作业,计算机在其项目中的图形和其他3-d的材料。他们实际上将被鼓励使用各种不同的材料和技术的ESTA是在OCR过程中的考核目标的一个重要标准。做这一切的目的是找出学生的长处和奠定看到他们更愿意途径。例如,我们的很多工作都是很强的学生观察,另一些人喜欢在3 d工作,等等。

           

          去年开始与10年的项目组探讨了形成各方面自然,民族,他们之前在伦敦要做一个范围的大规模的陶瓷画廊件导致(主要)2-d实验参观。在夏季学期,一年10个学生然后自行开发了自己的已识别简短。

           

          今年11

           

          11年GCSE已经拥有覆盖候选人的主要议题和现在成立于10年,应该有途径,他们的优势所在。前几个星期后,今年余下的时间是专门给每个候选人的机会,发展自己的想法在一个单独的方式,在同一时间虽然试图将其链接到以前的研究。全班任务没有设定所以每个学生必须设置他或她自己的工作计划的责任。这是在模拟考试更是如此。学生可以自由制定自己的想法在他们所选择的材料ESTA接近每个学生允许的方式对他们有意义这不是一个由那位老师引导到发展。在夏季学期开始时每名考生坐在九月10小时检查外部创造,让他们结束自己的考试项目成果。

           

          在10个年级和11组学生被平分,并且不尝试设置或带制成。在关键阶段4每一个机会,由作出同等能力和各组的“化学反应”组被仔细考虑。

          一个级艺术

          在12年和13一个级别的艺术

           

          通常有1或2个研究这个问题超过两周的时间表在九月一个小时的时间。他们遵循的工作体现了OCR教学大纲要求的方案。由于新规范引入部门,王牌是课程和一年12中不再被用作替代契机,真正完善学生的技能,并开始探索的想法,项目工作人员对他们的调查。

           

          主要的区别在这个层次的学生之一即是让追求,扩大和发展自己的艺术和设计的研究,以更大的深度比在GCSE这需要机会。通常在10月12日的年度职工调查项目启动,并会跟进直到今年一月13日的候选人包括素描,油画,版画,拼贴画,设计,和其他书面作业3 d材料在他们的项目。它们实际上是鼓励使用各种材料和技术在他们的工作。从去年13月的学生将收到OCR其官方交验户口簿中,他们预计将在视觉响应一个起点和一个终点的结果玩完。

           

          请向技术部门的进一步细节的任何成员。

           

           

          BTEC艺术设计在12年和13

           

          以前AVCE标题已经被新的BTEC艺术设计所取代。

           

          学生将学习每个单元3课超过2周的时间表。他们会按照工作的反映爱德思(双奖)考试大纲要求的方案。

           

          学生将被要求努力工作,良好的组织和所犯这个问题的过程中计划是一个正常的水平完全不同。

           

          在为期两年的课程,学生将包括以下单位:

           

          • 单元1 - 视觉记录和通信
          • 单元2 - 在艺术设计临界和上下文研究
          • 3单元 - 创作过程
          • 单元4 - 材料,技术和流程
          • 单元5 - 发展的艺术和设计组合
          • 单元7 - 开发和创作意图实现
          • 单元12 - 美术材料,技术和流程
          • 单元14 - 纺织材料,技术和工艺

          长期计划

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