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          行政长官(译文):gaiderman。教育硕士教育学士NPQH

          学校负责人:微软的C学步车

          先生ñ霍利斯:高峰多学院的信任椅子

          省长主持:先生Ĵ詹姆斯

           

          Swarkestone路,Chellaston,德比,DE73器5Ub 01332 702502

          课程 - 英语

          英格尔部门由17个员工目前,治疗包括充分和兼职教师。我们作为一个团队工作的支持,共同策划的教训,确保学生一个充满活力和多样化的课程。我们的目标是最大化每一个学生的潜能,以确保他们做出了突出的进展在他们的Chellaston时间。每个关键阶段由一个关键阶段协调,世卫组织支持在确保支持和授权,使他们能够最大限度地提高所有学生的进步教学团队的感觉,成员的学科带头人管理。


          我们占据了学校的主要部分的套房,并已在音乐和戏剧块额外的两间教室。有先进的计算机房间内ESTA区,以及随时获得优异的ICT设施的其他地方在学校的状态,对待包括笔记本电脑的银行,一组可以在课堂中使用ipad公司。每个教室有一个白色的板和天花板上的投影机,具有一个内置的扬声器系统,使平滑集成的视听资源投入到学的。配备了两个教室交互式白板。我们也有机会获得一个藏书丰富的图书馆。

          部门

          莱希夫人

          学科带头人

          MS梅里克

          锐先生

          卡特赖特先生

          Carr小姐

          华伦夫人

          阿蒙毫秒

          谢泼德先生

          MS克罗克

          先生Noake

          MS喷

          MS de'one

          MS公鸭

          毫秒范围

          MS纳尔逊

          史密斯女士

          MS沃恩

          KS3英语

          在今年7,学生被安置到基于其SATS英语理解能力得分及综合得分数学套。在今年7,没有余地的时间表阻挡,使得他们在班级能长年它们移动台。完全可以让他们ESTA的时间来解决纳入常规二次交朋友保证他们在他们的群体。在今年7个月底学生们就搬进基于这单就英语等级套。出于这个原因,学生可能会发现有动静课间11年8他们过渡到如我们已搬迁到KS3“生活没有水平”,进度报告将表明从7-9年的水平,目的是消除巨大这种压力小学生感觉正在面临大合同时。在KS3学生收到课堂作业和评估都意味着它们将有更多的机会采取行动的建议的定期反馈。如果您需要这方面有任何进一步的信息,请联系梅里克小姐,在KS3协调,在 bethanymerrick@chellaston.derby.sch.uk.

           

          让学生在台8月1日至5日的经验教训英语的两周,他们在双方的分析能力和阅读技巧创作工作。拼写,语法和标点符号的技能交织成这些计划,以确保这些基本技能是持续关注。工作,他们完成的各单位,学生参加了“温暖的任务”和“热的任务”这里面通知牌号为每个给定他们的报告会。

           

          ●暖任务由班主任学生完全支持显示,其中的例子和期望答案的车型,有时间规划为一类,并考虑以使他们能够获得尽可能高的等级的心思,都是结构化的。

           

          ●热的任务是独立的,让学生有机会展示他们的学习和他们最好的作品。这些会发生在每个工作方案的结束,这些文件的大致日期可以在日历评估中找到。

           

          图书馆的经验教训:

          纵观KS3学生每两周1个库教训。在ESTA小时,学生在阅读和理解能力工作,并运用知识更广泛的阅读材料的机会。图书馆书籍的选择如下:

           

          7年

          金鱼男孩

          光罐子

           

          8年

          奇迹

          垃圾

          蝇王

           

          今年9

          偷书贼

          陷害

          小鼠和人的

           

          9月6日:

          学生年9月7日6具有10节课两周。这些包括:1个图书馆课,每两周和莱伊7个英语课如果学生学习倒数读者技能两节课。倒数读者关注焦点,与来自哈克尼学习信托的扫盲计划,让学生巩固和召回时间有效的阅读策略,将在每一个主题受益。

           

          莱克西亚教训:

          莱克西亚阅读计划是旨在提高学生的阅读能力。在它被用来作为我们的英语“追赶”的一部分,计划和学生在Y7和Y8组6播放1小时莱克西亚的两周。一些学生通过时间,通过访问课程和其他访问ESTA形式ESTA牧地。它从程序上遵循了在一些小学使用,以便学生发现他们熟悉的那受到了挑战,同时适当地为他们在KS3研究。

           

          家庭作业:

          在英语中,学生在KS3和KS4收到2件每两周功课。这些都是在“外卖菜单”,学生可以选择一个任务,每周填写表格。作业持续足月教学和utilisés“翻转学习”凡学生研究课题是先前已被覆盖或即将在未来被覆盖,以保持新鲜在他们的课程,这些头脑。家庭作业是SET萤火虫的类,但有时可以为个人在哪里,以提高上升进展是必要的干预工作组。

           

          介入:

          在英语中,我们提供了从那些可能超类的学校课程为Y8和Y9学生受益后“升压”,以取得进一步的进展。这些学生是根据所选择的最最新的数据和有ESTA的干预纵观今年的3“波”。有不超过10名学生在每一届目的是提高技能,可在学院然后转移到教训,并评估在整个学生的时间。

          GCSE英语

          在10年,学生介绍AQA英语语言文学,一直持续到今年11 ESTA语言和文学是独立的资格,并以年均11 GCSE考试的每一端完成。没有控制的评估,无论资格。教训计划,以满足我们所有学生的能力,具有高的挑战,并实现在所有我们的学生支持性策略向往的员工水平。

           

          我们的学生被教导必要的技能和内容,以满足考试要求坐在这与引导的主题,主题过多年11月底,促进文本英语的热爱。这些方案进行了系统的计划,让学生熟悉的创意和交易阅读和写作,以及在10年推出的所有相关文献然后ESTA启用对他们的考试年度11项研究的平稳过渡成为关注的焦点。

           

          我们成功地提供了大量的支持,走出了教室包括午餐俱乐部,调节家庭与学校沟通,课后干预,富集天包括语言或文学指定的事件在学校,前往影院。这是密切监测,确保学生得到最好的支持形式,以帮助他们发展。不断满足教员来规范工作,并计划于最有效的做法。

           

          KS3结束后,学生们在全年的两半摆在6套可供选择。这些集是为了满足形成了自己的目标产品。

           

          关键阶段4协调员凯瑟琳喷洒,并通过电子邮件可接触: kathrynspray@chellaston.derby.sch.uk

           

           

           

          英语水平

          在一个层面上,我们提供了语言与文学课程,与选项得到很好的认购两种。我们提供英语文学(AQA规格b)和它是由一队专业学科的教师任教英语语言(AQA规范)。

           

          希望学生之前他们的课程开始完成预科学习,并再由两位老师授课共享教学大纲的WHO交付。

           

          目标是在今年13月底A *成绩的学生被邀请参加研讨会将探讨其样品的反应和制定实现独立所需要的技能,在顶部带安全地标。学生选择适合自己的其非问题 - 课程评估考试,无论是对于语言文学,确保他们能够追求自己的兴趣和知识领域。

           

          教师参加定期的标准化和适度会议,以及培训的成功战略的插图,以伸展和挑战的能力,频谱的两端。学生参加课外活动为英语这样的讨论小组,并参观在​​九月演出/活动,观看这两个其文本和任何其他的表演也将扩大他们的学科知识。

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          对英语的长期计划可以 这里下载。

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