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          chellaston学院

          高峰多学院信托首席执行官(译文):gaiderman。教育硕士床。 npqh

          先生ñ霍利斯:高峰多学院的信任椅子

          学校的负责人:微软的C学步车

          省长主持:MRS一个witheford

           

          swarkestone路,chellaston,德比,DE73器5Ub 01332 702502

          课程 - 英语

          英语系现由17名工作人员,包括完整的和兼职教师组成。我们作为一个团队的支持工作,共同策划的教训,确保学生一个充满活力和多样化的课程。我们的目标是最大化每一个学生的潜能,以确保他们在他们的chellaston时间做出了突出的进展。每个关键阶段由一个关键阶段协调员,谁支持确保支持和授权,使他们能够最大限度地提高所有学生的进步教学团队的感觉,成员的学科带头人管理。


          我们占据了学校的中心部分一套房的房间,并在音乐和戏剧块两个额外的教室。有在此区域内先进的计算机室,以及准备进入学校的优秀ICT设施的其他地方,包括笔记本电脑的银行,一组可以在课堂中使用ipad公司的状态。每个教室有一个白色的板和天花板上的投影机,具有一个内置的扬声器系统,使平滑集成的视听资源投入到学的。两间教室都配备了交互式白板。我们也有机会获得一个藏书丰富的图书馆。

          部门

          莱希夫人

          学科带头人

          MS梅里克

          锐先生

          卡特赖特先生

          Carr小姐

          华伦夫人

          MS德阿蒙

          谢泼德先生

          MS克罗克

          先生noake

          MS喷

          MS de'one

          MS公鸭

          毫秒范围

          MS纳尔逊

          史密斯女士

          MS沃恩

          KS3英语

          在今年7,学生被安置到基于其SATS英语理解得分集和它们的数学分数相结合。今年7中,没有余地的时间表被阻塞,使他们留在自己的班级全年它们移动台。这使得他们的时间来解决进入二级例行充分,并确保他们做他们的组内的朋友。在今年7月底,学生则搬进这完全是基于英语成绩套。因为这个原因,学生们可能会发现,有类一旦过渡到今年8之间的运动,因为我们已搬迁到KS3“生活没有水平”,报告将年7-9指示进步水平,以消除巨大的,其目的压力被当面对成绩的学生感觉。学生KS3收到针对课堂作业和评估这意味着他们将有更多的机会采取行动的建议的定期反馈。如果您需要这方面有任何进一步的信息,请与张小姐梅里克的KS3协调,在 bethanymerrick@chellaston.derby.sch.uk.

           

          学生组1-5有8节课的英语两周,他们在两个分析阅读技巧和创作技巧的工作。拼写,语法和标点符号的技能交织成这些计划,以确保这些基本技能是持续关注。对于工作,他们完成的各单位,学生参加了“温暖的任务”和“热的任务”,这通知等级,他们给出了各自的报告会。

           

          ●温馨任务由班主任,其中学生显示例子和期望答案的模式完全支持,有时间规划为一类,为了使他们能够发挥其最大可能的等级给出结构的想法。

           

          ●热的任务是独立的,让学生有机会展示他们的学习和他们最好的作品。这些会发生在每个工作方案的结束将它们的大致日期可以在日历评估中找到。

           

          图书馆的经验教训:

          学生在整个KS3有每两周1个库教训。这一个小时内,学生在阅读和理解能力工作,并有自己的知识应用到更广泛的阅读材料的机会。对于图书的选择如下:

           

          7年

          金鱼男孩

          光罐子

           

          8年

          奇迹

          垃圾

          蝇王

           

          今年9

          偷书贼

          陷害

          小鼠和人的

           

          6集:

          学生年7组6有10节课两周。这些包括:1个图书馆课,每两周2个莱克西亚课和7节英语课,让学生相互学习技能的读者。倒数读者的焦点,从旁边的哈克尼学习信托的扫盲计划,让学生及时巩固和召回有效的阅读策略,将在每一个主题受益。

           

          莱克西亚教训:

          莱克西亚是旨在提高学生的阅读技能的阅读计划。它是在Y7中英语作为学生我们的“赶超”计划的一部分,并在组6和Y8有1小时莱克西亚两周。一些学生通过莱克西亚教训访问此等人通过表格时,访问此。它从在一些小学使用,以便学生们发现,这是熟悉的,同时适当地质疑他们在KS3学习计划如下上。

           

          家庭作业:

          中英文,学生KS3和KS4收到2件每两周功课。这些都是在“外卖菜单”,学生可以选择一个任务,每周填写表格。作业持续全面的教学用语,并利用“翻转学习”,在将来,以在他们的头脑保持新鲜这些科目涵盖先前已覆盖或正在学生研究课题。作业设置萤火虫的类,但有时可以被用于何处,以提高进度需要干预工作的个人设置。

           

          介入:

          在英语中,我们谁可能从额外的课程,以取得进一步的进展中获益Y8和Y9学生学校课程后提供“提升”。这些学生都是基于最最新的数据选择和有一年四季这种干预的3“波”。有不超过10名学生在每一届目的是提高,然后可以将学院转入课程和评估整个学生的时间技能。

          GCSE英语

          在10年,学生介绍AQA英语语言文学,一直持续到11年这两种语言和文学是独立的资格,并各自与11年的GCSE考试月底完成。有没有控制或者与资格审查。教训计划,以满足我们所有学生的能力,具有较高的挑战和整个向往实施我们所有的学生支持性策略的个人水平。

           

          我们的学生传授必要的技能和内容,以满足考试要求坐在这与主题,标题和文本过多引导,培养英语的热爱今年11月底。该方案已被系统地规划,让学生熟悉的创意和交易阅读和以及介绍给所有相关文献在今年10本则能够顺利过渡到考试重点为他们11年的研究写作。

           

          我们成功地提供了大量的支持,走出了教室,包括午餐俱乐部,定期家校沟通,课后干预,富集天包括语言或文学流派中指定的事件,并前往影院。这是密切监测,确保学生得到最好的支持形式,以帮助他们发展。教员不断满足规范的最有效的工作实践和计划。

           

          KS3结束后,学生被安置在整个为​​期两年半6个集的选择。形成这些集合,以满足他们的目标产品。

           

          关键阶段4协调是凯瑟琳喷洒,并通过电子邮件可接触: kathrynspray@chellaston.derby.sch.uk

           

           

           

          英语水平

          在一个层面上,我们提供了语言与文学课程,有两个选项得到很好的认购。我们提供英语文学(AQA B型规范)和由一个团队学科专家教师教英语(AQA规范)。

           

          学生预计完成之前,他们的课程开始,然后由两位老师谁分享教学大纲的交付教预科学习。

           

          针对学生在今年13月底A *的成绩被邀请参加研讨会,他们将探索样本的反应,并制定在顶部带安全地实现了标记所需的独立能力。学生选择适合其非自己的问题 - 考试考核课程都为语言与文学,确保他们能够追求自己的兴趣和知识领域。

           

          教师定期参加标准化和适度会议,以及对成功的战略插图培训伸展和挑战的能力,频谱的两端。学生参加课外活动,如英语讨论小组和参观看着他们两个文本集和任何其他演出/活动,将扩大他们的学科知识的演出。

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          对英语的长期计划可以 这里下载。

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